日前，由团市委、市关工委、雅安日报社、雅安电视台等单位联合开展的“留守学生关爱行动”拉开帷幕。该活动以学校、家庭、社会为主，旨在加强留守学生的教育管理，切实维护留守学生的合法权益，努力为留守学生营造健康、快乐、平等、和谐成长的社会环境，为社会主义新农村建设培育合格人才。从即日起，本报还将推出“社会共同参与关爱留守学生”系列报道，希望社会各界广泛参与，为留守学生的健康成长，献出一份爱心。

　　缺少关爱让晓浩变得孤僻

　　１１日上午，在天全县城区二小的操场上，当其他小朋友们都在快乐地上体育课时，８岁的晓浩却独自在校园的一个角落发呆。他的班主任丁老师介绍说，由于家庭条件和缺少父母的关爱，晓浩成绩始终提不高。４年前，晓浩的父母离婚，他爸爸常年在外打工，年幼的他与７４岁的奶奶留守家中。平时的他性格内向、忧郁不活泼，很少说话，缺乏这个年龄小孩的天真烂漫。

　　奶奶是晓浩眼中最亲的人，因为在父亲外出打工时，小成浩就与奶奶相依为命。晓浩的奶奶彭玉英说，晓浩的父亲在西藏打工时脚受伤了，工钱也没有挣到。每天只能靠她到山上砍柴为生，由于年龄大了，加上过度劳累，胆囊炎又犯了。平时家里只能吃蔬菜，很少有肉食。

　　晓浩最大的心愿就是能吃上一顿可口的饭菜，给奶奶买点补品。他在日记中写道：奶奶很爱我，虽然她的头发已经全白了，但她还经常上山去种庄稼和砍柴来维持生活；有时候吃点肉，奶奶总让我先吃，自己却说不喜欢吃。我很想妈妈、爸爸，这使得我的学习不能坚持，成绩也很差。我多么希望得到叔叔、阿姨的帮助，让我能改善生活，提高学习成绩。

　　洗衣做饭是晓爽的家常饭

　　记者１１日下午在荥经县严道三小见到了晓爽，读五年级的他看起来比同龄学生老成了许多。

　　晓爽的爷爷奶奶过世了，父母又离异，他随父亲生活。父亲常年在外打工，晓爽独自生活在父亲为他租的小房内。每月父亲从外地为小晓爽寄回１００元的生活费，他就自己生火做饭，自己洗衣服，自己收拾房间和安排生活，将学习和生活安排得井然有序。

　　“晓爽非常优秀，唯一缺少的就是父母的爱。本该是一心学习的他，却要背负繁重的家务活。他年年被评为优秀学生，如果能够得到母亲更多的爱，他会更快乐地成长，学习成绩也会更好。希望能有好心人把他缺失的童真、童趣补回来。”班主任魏继华说。

　　晓爽最大的心愿是希望有人能像父母一样地关爱他。他在日记中写道：回到家中空无一人，我就会感到很寂寞。当我想爸爸妈妈时，常常情不自禁地掉眼泪。这时，我就会更加努力地学习，希望能考上大学，能供养父母。我渴望有一个温暖的家。

　　缺爱影响孩子健康成长

　　在天全县城区二小，这所１２８０名学生的学校，其中就有２０１名是留守学生，父母常年外出务工，且呈逐年上升的趋势。从在校表现来看，留守学生的整体状况令人堪忧。留守学生和其他学生相比，哪些方面会有变化？

　　该校校长李松林介绍说，总的来说，留守学生的行为习惯和生活习惯要差一些。在学习方面，成绩要差一点，但个别现象除外。他们自觉性较差，但独立自理能力又很强，表现在做事有一定的主见。和外公外婆、爷爷奶奶生活在一起的儿童，由于受隔代教育的方式和观念影响，双方缺少交流，家长最多简单问问孩子的学习。也更溺爱，听之任之，甚至不过问孩子学习和生活情况。寄居在亲朋好友家中的留守儿童，照顾他们的人在教育上过问很少，生活多是停留在吃饱穿暖上，情感方面的交流就更少了。

　　大多留守学生表现为以下特点：

　　表现之一：不务正业，学习成绩普遍较差，辍学现象严重。据某乡镇中学统计，在学业成绩差的学生中，留守学生占了百分之九十以上，而且辍学率也较高，大多留守学生喜欢上网打电子游戏、交友聊天，甚至还有部分学生上黄色网站。有的甚至与社会上的“混混”聚在一起赌博、看黄色录相，各种坏习气在潜移默化中慢慢滋生开来。

　　表现之二：不思进取，人生理想普遍不明。有数据显示，留守学生与非打工族子女相比较，理想、人生价值的明确度要低，而对于经济收入或持有将来走一步、看一步的想法的却比非打工族子女高。

　　表现之三：不守法纪，犯罪倾向比例较大。近年来，未成年人违法犯罪呈不断上升的趋势，尤其在校学生犯罪现象十分突出，其中留守学生占相当大的比例。

　　李松林说，学校为了弥补隔代教育的缺陷，一般每隔一段时间都要到孩子家里走访，互通情况，更多地了解、帮助和关心他们。但光靠学校的关爱是远远不够的，学生父母外出务工后，其子女的监护权一般都移交给了祖辈和亲戚，年迈的祖辈既没有教育的精力和体力，也缺乏教育的能力，而亲戚和邻居许多只是口头应承而已。留守学生正处于认识人生关键时期，由于不能得到父母在思想认识及价值观念上的帮助，他们极易产生认识、价值观念上的偏离。事实表明，这些孩子心理容易产生多方面的缺陷，学习成绩普遍较差，生活散漫，有的甚至走上违法犯罪道路。据调查，历年刑事犯罪中，有近２０％的青少年为这类孩子。这是一个触目惊心的数字。因此，关爱留守学生，让他们健康成长，已经成为亟需正视的社会问题。给予留守学生更多的关爱，除了可以保障留守学生健康成长，也能解决农村外出打工者后顾之忧。（本文人物为化名）记者胡长春

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　　留守学生，是指父母双方或一方因劳务输出等原因流动到其他地区，孩子留在户籍所在地农村不能和父母双方共同生活在一起，年龄大致在６至１６岁的义务教育阶段学龄儿童少年。据有关调查显示，全省调查的３７５６所学校、３０２４０个班级、１２０余万学生中，留守学生就达５１万。